一、引言
随着我国产业结构的不断升级换代，相应的技能人才需求大增，对高职院教而言迎来发展与调整机遇期。但是由于社会偏见和教育错位在高职中也存在一种厌学情绪，如果不采取有效的措施加以纠正和克服，势必会给学生的身心发展带来不利影响，同时这种情绪也会在学校中蔓延发展影响学校的校风建设。因此，本报告旨在探究农村小学学生厌学的基本情况，厌学的典型特征，从而使教师有的放矢的研究管理和教学改革方向方法。
二、调查对象、方法和内容
本次调查采取的是调查问卷的方法。调查对象选取了一年级六个专业每个专业20名学生进行测试。
三、调查结果
通过调查，我们发现农村小学学生厌学心理人数所占比例较大，尤其是初中学生。为了更好的开展研究工作，我们对不同年龄阶层的学生进行了访谈，发现大多数小学生对学习能表示出喜欢的心态，而这种喜欢，多是源于家长和老师教育的结果。初中学生出现厌学心理人数最多，这与他们所处的年龄应该有很大的关系，其次，初中与小学的过度差异也是一个重要原因。
四、分析与建议
根据以上调查，知道了学生对于学习的反感产生的最重要的阶段处于初中。由此，老师或家长对学生学习教育的关键时段是小学到初中的过渡。对于学生为何会出现厌学的各种心理问题，我们将分为小学、初中、高中来进行分析研究。
五、结论
本报告通过对农村小学学生的厌学情况进行调查，发现农村小学学生厌学心理人数所占比例较大，尤其是初中学生。为了更好的开展研究工作，我们将分为小学、初中、高中来进行分析研究。对于学生为何会出现厌学的各种心理问题，我们将进一步深入研究，以期提出更有效的解决办法。